O mně podrobněji

Vzhledem k mému pedagogickému působení jsem si rozšířil své vzdělání v oblasti učitelství pro 2. stupeň základní školy a střední školy. Ve své závěrečné práci jsem se věnoval propojování oblastí formálního a neformálního vzdělávání.

V rámci magisterského studia jsem zkoumal expresi ABS transportérů v rabdomyosarkomových buněčných liniích v Laboratoři nádorové biologie ve spolupráci s Klinikou dětské onkologie při Fakultní nemocnicí Brno.

Bakalářské studium v oblasti experimentální biologie živočichů a imunologie. V rámci bakalářské práce jsem se věnoval výzkumu úlohy ABC transportérů v centrálním nervovém systému.

Maturitu z českého jazyka, anglického jazyka, biologie a informatiky jsem získal na všeobecném osmiletém gymnáziu v Krnově.

Svou učitelskou dráhu jsem započal v roce 2020, kdy jsem nastoupil jako učitel přírodních věd a vychovatel v odpolední družině. Za svou kariéru jsem učil přírodní vědy a informatiku v ročnících od 1. třídy základní školy až po 3. ročník gymnázia. V současné době učím přírodopis, chemii, informatiku a fyziku na 2. stupni a biologii na gymnáziu. V minulosti jsem učil také zeměpis, přírodovědu a vlastivědu a vedl zde badatelsky zaměřený kroužek a letní příměstský tábor. 

Jako popularizátor vědy působím od roku 2018 také ve vlastním vědecko-popularizačním projektu Science Reveal. Před pandemií jsem měl za cíl nejen popularizovat vědu online, ale také postupně ukazovat, jak lze uchopit i náročná přírodovědná témata interaktivní formou, která žáky více vtáhne do problematiky. Mezi hlavní aktivity patřila popularizace online, ale také workshopy a science show na školách, plesech, svatbách nebo firemních večírcích. Dnes se projekt soustředí převážně na online popularizaci formou článků, živých streamů a moderování vědeckých událostí. Působení v oblasti školství jsem nyní přesunul pod jiné projekty.

V rámci práce ve vědecko-popularizačním VIDA! science centru v Brně jsem se věnoval představování toho, jak funguje svět kolem nás široké veřejnosti za pomocí exponáru v interaktivní expozici. Dále jsem pracoval jako perfomer v místním Divadle vědy, realizoval vzdělávací workshopy pro školy a rodiny s dětmi, připravoval tématické večery pro dospělé návštěvníky centra, připravoval a realizovat příměstské tábory a kroužky a působil jako promotér v promotýmu na nejrůznějších událostech po celé republice a v zahraničí. 

Majitel grafického a webového studia, ve kterém jsem řídil tým programátorů a grafiků. Sám jsem se venoval programování webů, e-learningových systéímů a e-shopů. Mim ojiné jsem zpracovával reklamní grafiku pro tištěné produkty. Činnost jsem nakonec ukončil z důvodu směřování svých zájmů jiným směrem.

Na oddělení fyziologie a imunologie živočichů jsem se věnoval studiu úlohy ABC transportérů v centrální nervové soustavě. Zaměřoval jse mse detailněji na fyziologii nervového systému a zkoumání vybraných signálních drah.

V rámci své praxe pod lékařskou fakultou jsem zpracovával a analyzoval vzorky pacientů s hematoonkologickým onemocněním.

V laboratoři nádorové biologie jsem testoval účinnost léčiv u rabdomyosarkomových buněčných liniích a pozorvnával korelaci s expresí vybraných ABS transportérů zodpovědných za rezistenci nádorových buněk vůči chemoterapii.

Během prvního měsíce na vysoké škole jsem se zapojil jako dobrovolník do výzkumu v laboratořích CEITEC na Ústavu genomiky a proteomiky v Brně.

Mimo obohacující sdílení s dalšími inspirativními pedagogy jsem se zúčastnil workshopů zaměřených na profesní spolupráci v rámci přípravy projektového dne na škole,  na to, kdy je kritické myšlení u žáků a studentů vypnuto a jak ho aktivovat nebo na sílu profesního učení ve škole.

V rámci učitelingu Hodonín jsem se zúčastnil praktických lekcí Pavla Hodála Jupiter, umělá inteligence a trochu jiný pohled na učení, Karla Gamby Ticho, které není trest: aktivní naslouchání jako základ dialogu ve škole a Ludmily Fidlerové Otisk mého já - výtvarná dílna pro pedagogy napříč obory. V rámci odpoledního programu jsem vystoupil také jako host závěrečné besedy s Mgr. Miladou Smutnou, kde jsme debatovali o naší cestě školstvím a o tom, jak aplikovat různé moderní přístupy v praxi.

V rámci letní školy jsem se zúčastnil lekcí zaměřených na rétoriku a videoprezentaci, hudebně-zvukové laboratoře nebo jak na čtenářství s využitím digitálních kompetencí. Celá škola byla zaměřena na sdílení zkušeností s kolegy oceněnými v rámci ceny Global Teacher Prize Czech Republic, což vytvořilo prostředí plné inspirace i mimo samotné workshopy.

Dlouhodobý prezenční kurz zaměřený na trénování kritického myšlení u žáků za pomocí moderních metod čtení a psaní. Kurz byl veden Mgr. Kateřinou Šafránkovou a Mgr. Květou Krüger.